SP avança na alfabetização, mas desempenho segue abaixo da média nacional, apontam dados do MEC
14/07/2025
(Foto: Reprodução) SP avança na alfabetização, mas desempenho segue abaixo da média nacional
Reprodução/TV Globo
O Ministério da Educação divulgou os dados do Indicador Criança Alfabetizada, que mede se uma criança domina as habilidades básicas de leitura e escrita até o segundo ano do ensino fundamental por estado.
Na rede pública do estado de São Paulo, por exemplo, o índice de alfabetização passou de 51,91% em 2023 para 58,13% em 2024 — acima da meta de 56,6% estabelecida pelo Ministério da Educação.
Na cidade de São Paulo, o índice de alfabetização passou de 37,9% em 2023 para 48,25% em 2024, superando a meta municipal, que era de 44,37%. Ainda assim, tanto a média do estado quanto a da capital ficaram abaixo da média nacional, que é de 59,2%.
O indicador utiliza avaliações aplicadas pelo Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb) para medir o aprendizado dos estudantes do ensino fundamental, principalmente em português e matemática. São feitos testes de leitura, escrita e reconhecimento de palavras, por exemplo.
O estado que lidera o ranking de alfabetização, segundo o Ministério da Educação, é Ceará, seguido por Goiás e Minas Gerais. Todos com cerca de sete em cada dez estudantes dominando o português.
Em nota, a Secretaria da Educação do Estado de São Paulo afirmou que houve avanço de 6,22 pontos percentuais em comparação ao ano anterior, ultrapassando a meta e se aproximando novamente do patamar pré-pandemia. A pasta destacou ainda investimentos de R$ 300 milhões em dois anos.
O MEC também faz um levantamento por município, e os dados mostram que a capital paulista tem números piores que os do estado.
Entre os 626 municípios paulistas analisados pelo MEC, a capital ocupa a 544ª posição. O secretário municipal de Educação, Fernando Padula, atribui o desempenho a desigualdades sociais e defende a importância de garantir equidade.
“Não adianta só melhorar a média, a gente precisa garantir equidade. São Paulo todo mundo fala que é a cidade mais rica e tal, mas também é muito desigual. Nós temos muita vulnerabilidade, muita pobreza, e também temos uma diferença racial. O aluno branco não pode ter um índice maior de alfabetização que o aluno preto. Nós temos que garantir que todos tenham as mesmas condições e, por isso, é muito importante, além de melhorar a meta, que você melhore entre os grupos raciais e os grupos vulneráveis”, disse Padula.
O secretário também ressaltou que os dados mostram que os investimentos têm dado resultado e citou a contratação de novos professores e a descentralização de recursos para as unidades escolares.
“Depois do período de pandemia, nós entramos num ciclo virtuoso. Os resultados da nossa Prova SP já indicavam essa melhora, os resultados que o governo do estado traz, que são o Saresp, iam no mesmo caminho, e agora o Índice Nacional Criança Alfabetizada. Portanto, é investir no professor, formar o professor, garantir pra ele recursos... é fazer o arroz com feijão bem feito”, afirmou.
Ivan Gontijo, gerente de políticas educacionais do movimento Todos pela Educação, reconhece o avanço, mas pondera que a cidade partiu de uma base muito baixa e que os investimentos feitos ainda não refletem em resultados proporcionais.
“São Paulo tem que ambicionar estar entre as capitais com o maior número de crianças alfabetizadas, como o Ideb. Não é uma realidade hoje. São Paulo entrou nessa rota agora de avançar nas políticas pedagógicas, mas ainda tem uma longa estrada pela frente pra poder chegar entre as melhores capitais do Brasil, que é onde o investimento de São Paulo mostra que ela deveria estar”, avaliou.
A meta da cidade de São Paulo é que até 2028, 70% das crianças estejam alfabetizadas no segundo ano do ensino fundamental. Já o estado segue a meta do Ministério da Educação, que é de 80% até 2030.
SP avança na alfabetização, mas desempenho segue abaixo da média nacional
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